2011/1/29 9:59:00 浏览：713 来源：南京家教网
从心理卫生的角度看，良好的家庭教育一般具有以下几个特征：
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?? 1、家长自身素质较好，心理健康
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?? 家长具有良好的道德修养、文化修养和个性修养，善于控制和调节自己的情绪，具有健全的意志品质，能够与他人建立和谐的人际关系，家长有自知之明，能自我悦纳和不断进取，设法达到自我价值和对社会奉献的有机统一；家长能正视现实中存在的各种问题，以积极的态度迎接挑战，以务实的方法解决矛盾，在克服人生难题的过程中享受生活乐趣；除此之外，家长还能很好地组织家庭生活．妥善处理家庭关系．努力创造和谐、民主的家庭气氛，这是成功地进行家庭教育纳基本条件。
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?? 2、家长具有教育子女的责任感和义务感
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?? 家长认识到孩子是独立的个体，是未来社会的建设者，不仅能从感情上而且能从道义和法律上认识家长的责任，自觉担当起教育子女的义务，这是良好的家庭教育的动力特
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?? 3、家长的教育行为符合教育科学规律
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?? 家长具有一定的教育科学知识(包括教育学、儿童心理学、心理卫生学等基本知识)，能够依据一定的理论指导自己的家教行为，并创造性地运用科学的方法教育子女，既遵循共性又把握个性，使家庭教育与学校教育互为补充，相辅相成，努力促使子女沿着德、智、体、美、劳全面发展的方向健康成长，这是提高家庭教育质量的根本途径。
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?? （二）家庭教育的一般原则
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??1、宽严适度原则
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?? 这一原则要求家长在家庭教育中恰当把握分寸而不宠，严而有度。
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?? 家庭中的亲子关系以血缘为纽带，感情介入程度深，家长在进行教育时容易感情用事，要么爱之过切，要么要求过严，这就需要家长自觉地运用理智的力量进行调节。要使自己对孩子的爱有分寸，有原则，有远见，有深度；对孩子的要求有诚意，有尊重，有余地，有个性．这样才能使孩子在宽严适度的环境中健康成长。
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?? 2、正面教育原则
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?? 这一原则要求家长对孩子的教育应摆事实引导，启发自觉。正面教育的原则需体现在家庭教育的各个方面。例如在教育内容上，要善于用正面的事实和道理，优良的行为和榜样来教育孩子，使其知道什么是对的，应该怎样做才是对的；在教育方法上，要循循善诱，以理服人，使孩子心悦诚服地自觉接受教育；在行为评价上，要以表扬为主，批评为辅，能引导的就不批评，能提醒的就不禁止，能说服的就不惩罚，这对年龄较小的孩子尤为重要。
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?? 3、养成教育原则
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?? 这一原则要求家长在家庭教育中对孩子的行为进行具体指导，并通过训练和重复使良好的行为得以巩固，逐步养成好的习惯。
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?? 童年时期养成的习惯往往能在一个人身上长久保持，成为人的基本素质。因此，家长要十分重视孩子基本的生活习惯、学习习惯、道德习惯、劳动习惯的培养，力求做到养成教育有目标，日常教育有重点，布置任务有检查，行为改变有鼓励，这对孩子养成良好的行为习惯有重要意义。
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?? 4、教育一致原则
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?? 这一原则要求家庭的各种教育力量相互配合，协调一致，并与学校教育的目标合拍并进，对孩子施加统一、连贯的教育影响。
?? 在各类家庭中，作为孩子的长者都有教育孩子的责任和义务。家长(尤其是父母)要努力将家庭中的各种教育力量统一起来，共同关心孩子德、智、体、美、劳的全面发展。不仅要在教育目标上协调统一，而且要在教育措施和方法上谋求连贯和一致；不但在家庭内部要意见一致，而且在家庭与学校的配合方面也要彼此默契，这样才能真正形成教育的合力，为孩子身心的健康发展创造良好的外部条件。
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?? 5、全面教育原则
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?? 这一原则要求在家庭教育的实践中，必须正确处理好全面发展和专长培养，身体发育和心理发展的关系，使孩子在家庭获得身心成长的最佳环境。
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?? 当然，依据系统的思想进行全面而又有个性的家庭教育，在实践中是一件相当困难的事情。但是，只要家长努力按照这一要求去做，这一目标是能够逐渐达到的。
